随着新课改的不断推进,传统的小学语文教学方式已经不能满足教育的需求。小学语文阶段,正是学生识字基础的重要阶段,而情境化教学方式有利于学生进行有效的识字学习,进而提高小学语文课堂效率。在当前小学语文阅读管理教学过程中,情境教学模式效果较为良好,不但能帮助小学生提升阅读理解方面的能力,还能在其阅读课文中能够带动其情感体验的真实性。本文主要以小学语文情境化课堂教学为重点进行阐述。
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