英语阅读教学不能仅停留于文本表层信息的提取和阅读技能的训练,更要引领学生去挖掘阅读过程中与文本之间的互动式情感体验,从而使学生真正深刻理解文本所包含的思想内涵。在教学中,教师应该运用合理的文本解读策略,引导学生进行事先预测,深入解读文本结构,推断文本表述后的深层含义,挑战文本的权威,最终实现阅读的最终目的——交流以及之后的迸发。
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