随着师范认证国标的开展,强调师范生英文书写的基本功的培养,但通过调查研究,目前英文书写课程存在课程设置不合理、教学模式单一、课程教学团队建设不足、关注终结性评价以及与教育实习脱节。因此,提出改革课程设置、推动课堂延伸、优化课堂教学以及实施多元评价方式,促进英文书写课堂教学质量的提升。
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