小学语文阅读摘要教学之实践与反思

作者：杨保平

来源：新课程, 2019, (11): 125.

<正>语文教学强调运用摘要策略引导学生分清主次,掌握重点,理清思绪,获取、分析、整理阅读信息,培养阅读理解和有效记忆的能力,从而促进思维的训练。然而,摘要技能对小学生来说是最困难也是最弱的一环。因此,如何借由观察学生摘要历程发展与问题,调整教学方法,是值得探究的。