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摘要
语言景观与语言教学特别是二语习得教学的相关性研究在近年来是比较新颖的话题。探讨语言景观对学习者语言学习尤其是二语习得的迁移影响，可以对语言教学形成反馈作用。二者的相关性研究不仅可推动语言教学的进一步发展，同时对语言景观设计者具有借鉴意义。通过分析成都市语言景观的语码分布和英译偏误对二语习得的迁移影响发现，语言景观对二语习得学习者的正迁移影响除了提供语言服务等功能外，还提供词汇、语音、书写、语用、文化等各方面的具体使用场景示范；语言景观对学习者二语习得的负迁移影响则主要来自标识的错误、偏误和不恰当标识等，这些负迁移会影响学习者二语习得的真实性和完整性，从而影响其语言的习得程度。
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