少数民族地区由于其自身所处的地区环境等因素的影响,让少数民族的学生在学习的过程中很难提升自身的有效性。这种状况不仅导致了教师的课堂教学效率极大的下降,还让学生逐渐地失去学习的兴趣,从而在初中这个打好基础知识的黄金时期逐渐的"掉队"。本文从民族地区初中学生低效学习的成因的角度出发,结合笔者的教学实践,对民族地区初中学生低效学习的应对策略做出了一些探索实践。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
