地方高师院校人才培养的目标定位与推进路径——基于9所省属师范院校小学教育人才培养方案的NVivo分析

作者：李强; 任胜洪^*

来源：教学研究, 2022, 45(01): 15-22.

• 地方高师院校
• 人才培养
• 小学教育
• 培养方案

人才培养关乎着国家稳定、社会发展以及人类进步,师范院校更是作为培养新一代教师的母机,肩负着国家教育事业发展的重要历史使命。通过分析9所地方高师院校小学教育人才培养方案文本,发现其人才培养目标上强调复合型、内容上突出学科化、方式上注重实践性的现实表征;同时面临着培养目标同质化,鲜明时代定位难突出;课程设置学科化,重学科轻实践较明显;实践安排集中化,地域性实践特色难彰显的困境。为此,应该精准人才培养时代定位,培育适切性乡村教师队伍;依托现有学科平台优势,搭建特色教师教育课程体系;立足地方特色资源优势,实现教学研一体化;深化时代评价考核,建立多元化协同评价机制。

• 单位
  教育学院; 贵州师范大学