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摘要
目的 探讨微信平台专病模块建设在教学中的应用效果。方法 选取2022年1—2月首都医科大学本科三年级学生共50名，采取专病案名教学法、微信平台教学的形式分别进行教学，根据不同教学方法对其进行分组，对照组25名采用常规专病案名教学法，研究组25名采用专病案名教学法结合微信平台的方法，将微信平台专病资料推送给相关学生学习后进行在线答题。由血管外科带教教师1名和血管外科研究生1名共同进行专病资料获取和编辑，通过资料的整理、加工润色和修改，发送给研究组学生、患者和相关用户，进而统计专病文章的关注量、阅读量，采用问卷调查法对专病素材效果进行打分，同时评估教学效果。结果 对照组平均成绩（52.6±21.59）分；研究组（78.4±22.08）分，差异有显著性（P<0.05）。完成下肢动脉硬化闭塞症、颈动脉狭窄、糖尿病足三种专病文章的查阅、修改和刊载，公众号关注人数3109人，下肢动脉硬化闭塞症相关章节阅读量最高达992人次，颈动脉狭窄相关章节阅读量最高达868人次，糖尿病足相关章节阅读量最高达1071人次。共发放科普文章问卷调查表50份，回收调查表50份，调查表平均90.08分。结论 微信平台专病模块的设计和刊发，明显提高了学生查阅、翻译文献和撰写文章的基本科研能力，培养了学生的主观能动性和创新意识，为今后成为具有科研思维的临床医生奠定了一定基础。
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