<正>小学生学习图形和几何方面的数学知识,离不开空间观念,空间观念不是一朝一夕就能建立的。因此,教师需要针对不同图形涉及的教材内容、教学目标,设计一些观察性、实践性、想象性的活动,帮助学生建立空间观念。