做学生全面成长的同行者

作者：程介明

来源：上海教育, 2021, (21): 54.

<正>他们一直跟随那名学生的成长,熟悉孩子的成长过程,他们其实是学生成长的同行者。要是每一名学生都有一位如此的老师,一定会去除不少对孩子的误解,避免不少对孩子的误判,也能够发掘孩子的潜力,从而塑造对他们有利的个别发展方案。一位朋友,她的孩子四五岁了,还不懂阅读。旁人说这孩子有严重的阅读困难,建议要看医生,也许要用药。但是一位熟悉他们孩子的老师,却认为不会有事,不过要耐心等待。果然七岁以后,孩子就逐渐掌握阅读了。