实验教学通过相关操作将抽象和枯燥的物理知识简易化,拉近和学生之间距离,一定程度还能满足初中学生好奇心,进而激发学生探究知识欲望。学生在学习物理过程中要积累相关活动经验,实验恰恰符合这一目标。对此,本文则从创设故事实验情境、联系生活开展实验以及优化多元实验评价等,分析提高初中物理课堂实验有效性策略,望给予初中物理教师提供教学参考。
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