地理高考试题对“过渡区域”的考查分析与教学建议——以2021—2023年全国卷为例

作者：王焜; 孙丕苓^*; 刘庆果; 宋喜莲; 孙超

来源：地理教育, 2023, (10): 34-40.

• 过渡区域
• 地理高考
• 尺度
• 地理过程

区域是试题情境的载体，情境是高考评价体系中的考查载体。当前，地理高考愈加注重对“过渡区域”的考查。通过对2021—2023年地理全国卷高考试题中“过渡区域”的考查情况进行统计分析，得出其具有以下考查特点：考查频率高、注重对地理学科核心素养的考查、信息呈现方式以图文结合为主、注重对地理过程的考查、考查区域类型多样和以中小尺度为主；并总结出“过渡区域”的考查意图：关注地理信息获取能力、渗透尺度思想、强调人地关系和地理过程。因此，地理教学应重视以“过渡区域”为载体的情境挖掘、重视尺度思想的教学、加强地理过程和人地关系的分析。

• 单位
  曲阜师范大学