新课程改革实施后,也对小学的数学教学提出了更高要求,不仅要提高学生的数学知识应用能力,还要让学生能初步的建立数感以及符号感,这就对教师的教学提出了很大挑战。本文先就低年级数学课堂学生数学数感的情况简要阐述,然后就培养学生数感的措施详细探究,希冀能借助此次对学生数感培养的理论探究,有助于学生的进一步学习发展。
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