从语言认知层面看文言文的文化内涵

作者：陈建平

来源：课外语文, 2018, (36): 2-3.

• 语言认知
• 文言文
• 文化内涵

随着我国新课改的深入发展,教学模式及育人思想得以创变,在提高教学质量的同时,教师更加注重培养学生核心素养,使学生得以掌握灵活运用知识解决实际问题的能力。在高中语文教学过程中开展文言文教学活动,为学生提供学习优秀传统文化的途径,加强学生文学体悟力,使其发现传统文化的魅力,继而达到培养学生语言认知能力的教育目的。同时语言认知能力是构成语文核心素养的要素之一,为此,教师需在高中语文文言文教学过程中,引导学生从语言认知层面理解文言文文化内涵,在高效落实语文教学目标的同时,达到培养学生语文核心素养的目的。