作业是教学过程的重要组成部分,是课堂学习的自然延伸,它可以不断拓展学习内容和学习过程的深度和广度。在“双减”背景下,教师要结合新课标理念,设计激兴趣、启思维、重语用、育素养、倡品格的作业。笔者认为,作业联结课内课外、联结生活、联结学科,具备情境性、多样性、差异性、思维性,体现综合性和延展性。本文结合案例分析作业设计,引导教师对单元主题意义、教学内容、单元目标进行解读,厘清作业设计思路,尝试为教师的作业设计提供一些参考。
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