“翻转”有“度”:大学英语翻转课堂教学模式再思考

作者：张华斌

来源：英语教师, 2019, 19(08): 26-39.

• 翻转课堂教学模式
• 大学英语
• 张弛有“度”

翻转课堂教学模式因不受时空限制极大地释放了教师和学生的活力。然而在目前大学英语教学中,翻转课堂教学模式的应用存在教师定位模糊、过分重视视频、学生"两极分化"加剧等问题。结合教学实践,提出"翻转课堂"的实施要讲究"度",即在教师、学生角色转换及视频重视上均有"度",从而实现教学效果的最优化。

• 单位
  浙江工业大学之江学院