词语教学存在问题及教学建议

作者：韦桂凤

来源：广西教育, 2019, (41): 107-108.

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本文基于词语教学中存在的问题,提出注重汉语拼音拼读,让学生运用多种方法理解同音字,区别形近字,理解多音字的不同含义的教学建议,从而让学生掌握词语。