区域推进教师信息化教学能力提升的策略研究——以福建省闽侯县为例

作者：叶世农; 罗晓英; 李伯灯

来源：福建教育学院学报, 2022, 23(11): 124-126.

• 区域推进
• 信息化教学能力
• 信息素养

调研发现，区域内教师存在对信息化教学环境应用观念刻板、信息化教学水平良莠不齐、“学用偏差”等问题。为此，根据教学实践和文献研究，提出教师信息化教师能力的提升策略，在需求调研、政策引领的基础上分层施训、构建学习共同体，通过多级联动、片区联动、校际交流、学科联动、专项教研等形式实现整体提升；形成同侪互助、专家引领等策略，促进教师个性化发展；最后通过专项课题研究、信息化教学案例展示交流等方式形成教师能力提升结构，在能力体系不断优化发展中实现教师信息素养提升。