初中数学教科书函数领域“问题情境”的国际比较研究

作者：胡雪山

来源：中学数学月刊, 2020, (05): 43-44.

<正>1 引言自20世纪初,德国教育家克莱因和英国数学家贝利将函数引入中学数学教材,函数就成为贯穿整个中学数学课程的核心知识之一.函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.[1]通过函数的学习,学生可以理解数学知识来源于生活、而又应用于现实生活,能够加深对于数学本质的认识.但函数的高度抽象性使得教师的教和学生的学都存在很大苦难[2].而函数领域"问题情境"的合理创设在一定程度上有利于改变这一难题,帮助学生把握数学内容的本质,提高发现问题和

• 单位
  天津师范大学