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摘要
自翻转课堂概念提出以来,已在一些高校进行了教学实践,亦得到了大量学者的认可和研究。但在具体的操作过程中,特别是在大学英语学科的应用中,这一教学模式体现出一定的问题:视频观看率低;难以保证知识内化;不能即时反馈。本文从翻转课堂在大学英语教学中的具体应用出发,探究这一教学模式现存的问题以及相应的解决方案,认为应从学校、教师、学习者三个方面来解决大学英语翻转课堂中存在的问题,提出大学英语翻转课堂的重心不是视频的制作和观看,而是指导学习者对英语技能的练习和使用。
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单位成都文理学院
