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摘要
<正>小学数学是基础的学科教学,具有广泛的应用性和实践性,更是学生学好其他学科的重要工具。作为一线小学数学教师,从多方面着手,探索出行之有效的提高小学数学课堂教学质量的策略,并将其落到实处,以此确保学生学习主动性的发挥,学习状态的改变,数学学习能力的提高是十分重要和迫切的。但通过相关的调查研究发现,现阶段很多小学数学教师还是比较青睐"教师讲、学生听"这种传统、枯燥的教学方式,教学质量很难得到真正提高,鉴于此,本文理论联系实际,综合文献资料、理论分析、案例研究等多种研究方法,给出了数学故事、趣味语言、联系生活三个策略,旨
