小学数学优化问题情境创设的教学指导策略

作者：陈春茹

来源：数学大世界(上旬), 2020, (09): 29.

• 小学数学
• 问题情境
• 创设策略

人们普遍认为,问题是数学的心脏,这不仅仅是因为学习数学知识都是为了解决相应的问题,更是因为学生经历问题解决过程,自主建构数学知识,举一反三,掌握同类问题的解题策略,形成数学思想,能够从数学角度去分析、思考、解决问题。因此,小学数学教师要积极创设问题情境,全面发挥小学生的思考能力,切实优化小学生的自主学习行为。本文将从利用生活资源创设问题情境、利用故事活动创设问题情境、利用实践活动创设问题情境三个角度来分析小学数学教师应该如何创设问题情境。