基于职业能力发展阶段理论分级开发中高本贯通课程路径研究

作者：田黎莉; 双海军

来源：中国物流与采购, 2022, (05): 51-52.

DOI：10.16079/j.cnki.issn1671-6663.2022.05.005

• 职业能力发展阶段
• 贯通
• 课程

发展学生的职业能力是中高本贯通课程建设的本质，职业能力发展阶段理论是中高本分级构建课程体系的理论依据。本文以此为逻辑起点，探索以职业能力发展阶段为基础的贯通课程分级开发路径，并以物流仓储管理课程为例对中高本贯通课程进行构建设计探索。

• 单位
  重庆人文科技学院; 重庆青年职业技术学院