培智学校的数学课程重视教学的生活化,而创设生活化教育情境是其中的重要环节,其不仅能够激发培智学生学习兴趣,理解并熟练掌握数学知识,而且能更好地引导学生运用数学知识解决生活中的问题,真正达到学以致用,为更好地融入社会打下坚实的基础。本文以《人民币的认识》一课为例,从案例分析的角度阐释在培智数学课堂创设生活化教育情境的策略及实践,为今后更好地开展培智数学教育提供进一步的参考。
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