跟随教学改革的步伐以及科技的不断进步，高职教育的信息化程度也越来越高，线上线下相结合的混合式教学模式得到快速发展。作为教学过程中的重要环节，课程考核评价既能反映教学效果，还能引领教师的教学活动，使学生具有更明确的学习目标和策略。但传统考核评价方式单一、评价标准简单，且多以教师评价为主，带有很强的主观性。本文从线上线下混合式教学的角度出发，寻求更丰富的评价方式方法，构建学生考核评价机制。
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