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摘要
近代以来，特殊人群的教育逐步得到社会重视，而作为特殊教育实施过程中的补充手段，艺术教育在特殊教育发展的不同阶段而起到不同的作用。从早期的艺术作为求生手段的技能训练，到后来成为修养心性的重要手段，一直到战后成为艺术疗愈的治疗手段，在这一变化中，特殊人群的主体精神得到了更多的关注和尊重。以近代特殊教育中相关艺术课程的设置入手，从其在特殊教育中所扮演的角色出发，可以厘清特殊教育中艺术教育功能发展的脉络，揭示近代特殊教育中艺术教育的历时性特征。
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单位南京特殊教育师范学院
