智能手机对大学英语的传统课堂教学产生了较大冲击,碎片化学习也成为新型的泛在化学习模式。手机依赖情感滋生了一些消极影响的同时,对学习者也产生了积极作用。目前的"停课不停学"的从某种程度上将学生的手机依赖情感转向为利用手机专注学习。将高校学生的手机依赖情感转化为新的外语学习方式,优化大学英语"后碎片化"学习,可以提高外语学习效率与促进教学评价标准的革新。
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