“自学·议论·引导”教学法在本土实践过程中的问题表现与解决策略研究

作者：苏金万

来源：新课程, 2022, (23): 20-21.

<正>在新课程改革背景下，基础教育阶段教学理念和教学模式也得以改变，教学方法不断创新，教师不再是单一地注重教学成绩，更加重视学生的综合能力和核心素养的提升，落实素质教育这一目标。在课堂教学中，教师面对的是具有独特思维的学生，这造就了课堂的动态过程特征，也注定了课堂教学过程的艰巨性和困难性。