同伴教育在新入职护士中医护理培训中的应用效果

作者：魏希乐; 马静; 张美霞; 罗恒; 霍军丽; 曾辉^*

来源：临床医学研究与实践, 2023, 8(26): 195-198.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.202326049

• 新入职护士
• 中医护理培训
• 同伴教育

目的 分析同伴教育在新入职护士中医护理培训中的应用效果。方法 选择2021年1月至12月空军军医大学第一附属医院新入职护士172名，根据随机数字表法将其分为观察组和对照组，各86名。观察组接受同伴教育培训，对照组接受常规教育培训。比较两组的中医护理理论知识、中医护理操作技能考核成绩及专业自我概念评分。结果 观察组的中医护理理论知识考核成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组的耳穴埋豆、刮痧、拔罐、疱病清疮贴敷法、中药热熨敷、穴位敷贴考核成绩高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组的领导能力、技能娴熟度、灵活性、满意度、沟通交流评分高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 同伴教育可有效提高新入职护士的中医护理理论知识及操作技能水平，具有较高的应用价值。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学; 第一附属医院神经外科