远程教育能较大程度避开生理缺陷对残疾人的制约,促进残疾人教育事业发展。为了解德阳残疾人远程学习现状,在3个不同单位对121名残疾人进行了调查,包括基本情况、学习的初始能力、动因、需求、兴趣、资源获取等方面。结果显示,残疾人基本具备远程学习的初始能力,学习需求主要集中在生活技能和其他技能,学习主要动因是提高自己。但残疾人群体的整体学历较低,对远程教育资源的获取途径局限于社区与残联,对远程学习兴趣不足,在远程教育方面尚有很大提升空间。
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