随着经济的迅速发展，创新型人才成为国家与社会迫切需求的人才.国家为了培养更多的优秀人才启动了课程改革，逐步推进新的高中数学课堂教学模式，而基于核心素养的高中数学课堂探究性学习则对高中数学教师的教学能力提出了更高的要求.本文以“用向量法研究三角形的性质”一课的教学为例，探讨高中数学课堂探究性学习的意义.
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