“知识型”课堂向“素养型”课堂转化的思考

作者：王兴金

来源：中国教育学刊, 2022, (01): 103.

<正>传授学科思维和方法,提高阅读力、思考力、表达力等学科素养,感知学科的价值,是素养课堂重要的教学目标。把学习知识的过程设计成为提高学科素养的过程,由传统的"知识型"课堂向"素养型"课堂转化,建构以提高学科素养为目的的学科个性化教学。学科思维和方法是最重要的学习能力。数学"思维法"教学,就是用大学科思维把单元知识进行分类和整合,并按类别总结思维和方法。