小学数学教学中提高课堂提问的有效性

作者：钟佛焕

来源：数学大世界(下旬), 2020, (09): 63.

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• 课堂提问
• 优化策略

优化课堂提问是改善小学生数学思考能力,使其全面参与到数学学习活动之中,由此积累有效学习经验的重要活动。它可以很好地优化学生的自主学习行为,使其能够全面内化数学知识。因此,小学数学教师要结合学情特点来调整课堂提问形式,确保学生能够真正通过丰富的问答活动,形成完善的数学思维能力。本文将从通过生活提问、借助游戏提问、利用故事提问三个角度,分析小学数学教师应该如何优化课堂提问效果。