基于课程游戏化的幼儿园“四节”活动探索

作者：黄静

来源：儿童与健康, 2019, (05): 52-53.

<正>《幼儿园工作规程》中提出了"游戏是基本活动"。我认为基本活动的内涵是幼儿园课程游戏化,是自由的、自主的、创造的、愉悦的,充满游戏精神。不是个别环节要做游戏,而是一日生活都要充满这种游戏精神——内容选择生活化,组织形式多样化,活动方式游戏化,资源互动多边化,发展评价多元化!课程游戏化追求的是让幼儿园课程更加适合幼儿,更加生动、丰富、有趣。因此,幼儿园的环境、材料应是丰富多样的,课程应能够吸引孩子专注地投入游戏活动,激发和提升他们的兴趣,满足他们的需要,从而让他们获得更多新的经验。