<正>在布置高中英语作业环节中,许多英语教师都受到应试教育压力的影响,布置的作业大多是知识技能方面的,作业量大,内容质量不高,千篇一律,缺乏灵活性和变通性。这样的作业无疑限制了学生的学习主观能动性,与新课改的要求格格不入。由于作业布置是教学环节中重要的一环,文章将结合教学经验,从以下三方面探讨如何布置有效的高中英语作业。一、布置的作业应具有层次性教育的根本目的应该是帮助学生尽可能达到最大化的个人发展。由于学生基础知识结构、接受能力和思维方式都存在差异,所以在布置作业的环节,
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