随着新课程教学理念的提出,传统的课堂教学模式逐渐不能满足学生的需求,为学生构建自主探索、实践创新的课堂模式是实现新课程理念倡导的素质教育的重要措施。而初中阶段的学生正处于思维发散的重要时期,做好数学课堂的转变对培养学生的逻辑能力、综合素质等大有裨益。基于此,本文在对初中数学新课程教学进行反思的基础上,阐述其转变的相应策略。
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