借学生智慧 行精准教学——“喝牛奶问题”一课基于预学单的教学实践有感

作者：王燕

来源：小学教学参考, 2019, (08): 24-25.

• 预学单
• 学情诊断
• 突破难点
• 触类旁通

学生解决问题的症结以及学习的起点是教师一直关注的问题。从"喝牛奶问题"入手,向学生"借"智慧,开展真实且有质量的学情诊断,借助数据理性分析学生学习的"三点",在精准学情分析的基础上有效突破教学重难点,同时触发深刻且能旁通的课后思考,让教学更精准且有质量。