在新课改下,听、说、读、写能力被认为是语文课程的四项基本能力,这不仅是因为作文在语文考试中的分值比重较大,更是因为作文能综合反映高中生应用祖国文字来表达自身情感与真实想法的水平,决定着高中生的书面表达能力。然而,高中语文写作教学的"高耗低效"却是常态,高中生习作水平低下严重阻碍了其语文素养的发展。为了突破这一教学瓶颈,将从解放学生思想、延长习作周期、注重作文评改三个角度进行教学分析。
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