基于问题引导构建小学数学探究式课堂的评价策略

作者：吕慧

来源：家长, 2022, (35): 70-72.

<正>随着时代的不断推进，我们必须不断对教学进行创新，新课程标准中对提高义务教育质量提出了相应意见，要求在课堂上加强对学生的引导，充分将课堂的主阵地作用发挥出来，通过这种方式构建高效课堂，为学生未来学习发展做好铺垫。问题引导教学形成了对传统小学数学教学的有效弥补，教师可以通过科学设置问题的形式，形成对学生的主观能动性进行调动，对推动课堂向高质量方向转化有极其重要的作用。本文研究的目的主要是构建一套基于问题引导的教学评价体系，兼重学生知识素养和能力素养的提升。