Sandwich联合风险管理在乳腺癌化疗护理教学中的应用

作者：孙伟明; 顾立学^*

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(07): 36-38.

• 护理教学
• 乳腺癌化疗
• Sandwich教学法
• 风险管理策略
• 预防
• 满意度

目的探讨Sandwich联合风险管理在乳腺癌化疗护理教学中的应用效果。方法选取本院护理学系2015级护理专业学生48人,随机选取24人作为对照组,采用传统教学法;24人为观察组,采用Sandwich教学法联合风险管理策略。比较两组学生的理论考试成绩和满意度。结果观察组理论知识评分为(91.0±3.2)分,而对照组为(85.4±2.5)分;观察组理论知识评分高于对照组(P <0.05)。观察组学生对带教的满意度为83.3%(20/24),对照组为50%(12/24);观察组学生对带教的满意度高于对照组(P <0.05)。结论 Sandwich教学法联合风险管理策略激发学生的学习兴趣,使学生熟练掌握预防乳腺癌化疗护理风险的知识,降低护理风险事件的发生率,提高了护理教学的效果。

• 单位
  锦州医科大学