深耕阅读与表达课程 优化课程育人路径

作者：樊祥; 梁艳; 胡雪梅

来源：教育科学论坛, 2020, (10): 68-69.

<正>【主持串评】本文针对学科育人存在的知行脱节、情智错位等问题,整体建构践行阅读与表达课程,优化课程育人路径:建构课程结构和形态,使该课程从目标到内容、方式、评价有了清晰的实践逻辑;开掘实践路径,形成目标引领、学科融合、学科拓展、课程创生、力量协同的课程实践策略。