根据新课改的要求，教师在教学中居于主体地位，也就需要教师由原来的教学主宰者、知识传授者、专业研究者向学生学习的引导者、合作者以及反思实践者转变，促进教师的专业化成长。其中反思性教学不仅能够优化教师教学，还有利于促进教师成为反思型教师，有利于教师的成长。本文以语文学科为例，对在语文教学中反思性教学的应用进行了探究和思考分析，希望对当前的语文教学工作有所帮助。
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