数字化背景下，通过课程建设、教材及科研建设、实训基地及大师工作室建设、校企合作建设、技能竞赛建设及校园文化建设等多项措施，形成以社会需求为导向，以“修缮保护、文化传承”为培养目标，以工匠精神为培养基础，以遗产数字保护为培养特色，技艺与技术并重，传承与发展共存的协同创新人才培养模式。
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