儿科方向护理本科生培养方案及实施效果评价

作者：侯晓静; 明星; 王志红; 楼建华; 沈南平; 陆群峰; 汤晓丽

来源：护理学杂志, 2021, 36(13): 68-72.

• 儿科护士
• 定向培养
• 护理课程
• 教学评价
• 实践教学

目的构建与实施儿科方向护理本科人才培养方案,从学生视角对培养成效进行评价。方法制定通-专结合的人才培养方案,建设儿科方向课程和教学资源,实践"理实同步"专业课程教学模式,增设儿科定向实习并将新护士适任培训内容嵌入其中,形成校院合作运行机制,对学生进行早期全程专业文化熏陶。通过自制问卷和座谈会对2015、2016级两届共59名毕业生的学习满意度进行评价,对学生毕业综合考试成绩、就业和岗位留用情况进行统计。结果学生对儿科方向培养总体满意度为(4.41±0.58)分,毕业成绩和毕业优秀论文篇数逐年提高;儿科岗位就业率83.05%。结论以"通科培养+儿科方向课程+儿科临床思维训练+儿科适任培训提前嵌入"为特色的儿科方向护理本科生培养方案,适用于培养儿科护士。未来需要以长期纵向的视角对定向培养方案进行完善,对成效进行多元化评价。

• 单位
  上海市儿童医院; 上海杉达学院