把错题当“宝贝”

作者：任艳艳

来源：安徽教育科研, 2019, (16): 65-40.

• 小学数学
• 错题
• 计算能力

错题是学生的学习常态,一错再错的事情在很多学生中发生着。错题的分析反思必须引起学生高度的重视,因为分析反思是学生进步的重要途径,也是自我提升的源泉!学生常见的错题有哪些?如何引导学生把错题当"宝贝"呢?采用什么策略和方法促进学生深度反思?本文就这几个方面做出初步探讨。