培养年轻教师的三个途径

作者：高天宇

来源：甘肃教育, 2020, (19): 53.

• 培养
• 年轻教师
• 途径

<正>我校教师队伍的特点是年轻教师比例大,岗位调动频繁,针对这一现状,学校坚持以情理感化人、以制度约束人、以评价激励人的培养原则,近几年在教师岗前培训、过程培养和再培养几个方面进行了大胆的探索和实践,营造了促进年轻教师专业成长和发展的良好环境。