“破-立-用”教学模式及其在物理学史教学中的应用——以“伽利略对自由落体运动的研究”的教学为例

作者：周浩

来源：物理通报, 2019, (09): 121-125.

• 物理学史
• 核心素养
• 科学方法

基于教材编写的问题,从学生认知规律和物理学史发展特点出发,提出针对物理学史教学的"破-立-用"教学模式,并以一节课为例阐述如何具体开展教学实践,以达到全面落实核心素养的目标.