用提问照亮思维——"小数乘整数"教学实录与思考

作者：吴贤

来源：小学教学(数学版), 2021, (10): 64-67.

<正>一、独立探究,丰富学生提问的素材库基于学生的认知水平,课前,学生尝试完成这样一个探究任务:我们已经掌握了小数的加、减法,那么小数乘法该怎样计算呢?以0.8×3为例,先试着算出它的得数,再把你的思考或计算过程记录下来!在布置探究任务时,不仅让学生尝试解决新问题,还要鼓励学生用不同的方法解决问题,充分激励学生调动已有经验,探索问题解决的不同方法。