辅导员在高校教育体系中是落实"立德树人"根本任务的一个重要群体,为更好地开展高校辅导员工作,有必要对我国辅导员制度发展的历史和逻辑加以研究。通过资料搜集、文件分析和逻辑归纳等方法,本文首先回顾了我国辅导员制度发展的历史脉络,在此基础上探究辅导员身份定位、职责要求等方面的变化,并进一步分析了其逻辑起点和逻辑转向,回答了其变化的内在因素,并力求为辅导员制度的发展指明方向。
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