如何使每位学生从"要我学"到"我要学",又如何使学生在和谐的学习活动中去体验到数学的价值和魅力,这是我们课堂教学有效性的探析的关注点。教学实践表明,借助搭建生活平台、创设数学游戏以及"先预习再学习"课堂转型,有助于提高学生课堂参与度,做到从"鱼"到"渔"再到"娱"的转变,提升他们的成就感,满足他们的表现欲,让孩子们体验快乐学习,感悟到课堂的魅力。
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